“Renaturalizar la escuela es una necesidad” es una serie de vídeos cortos grabados debido a las X Jornadas de Renaturalización de espacios y entornos educativos en Barcelona. Ocho cápsulas de conocimiento donde diferentes agentes clave de la comunidad educativa, de la arquitectura y la administración reflexionan y nos explican cómo transformar los patios en refugios de vida y bienestar.
La necesidad de adaptar nuestras escuelas a la emergencia climática no es ya una opción, sino una realidad que está en marcha. Pero, ¿cómo lo estamos haciendo? ¿Y qué impactos reales tiene esta transformación en la salud, el derecho al juego y el aprendizaje de los niños?
A través de este recorrido cromático de ocho entrevistas, distintos profesionales comparten su punto de vista, la evidencia científica del cambio y las claves prácticas para pasar a la acción. Esta serie audiovisual se organiza en dos grandes blogs temáticos para ofrecer tanto una visión global como respuestas concretas a los retos actuales:
El primer blog, todas las voces expertas responden a una misma pregunta. Una reflexión compartida que pone sobre la mesa los motivos urgentes por los que la transformación de los entornos educativos debe convertirse en una prioridad política, social y pedagógica inmediata.
¿Por qué es necesario renaturalizar la escuela hoy?
El primer blog, todas las voces expertas responden a una misma pregunta. Una reflexión compartida que pone sobre la mesa los motivos urgentes por los que la transformación de los entornos educativos debe convertirse en una prioridad política, social y pedagógica inmediata.
Núria Parpal
Àrea d’acció climàtica i transició energètica. Diputació de Barcelona
Laia Pineda
Institut Infància i Adolescència de Barcelona. Institut Metròpoli
Irma Ventayol
Oficina de canvi climàtic i sostenibilitat. Ajuntament de Barcelona.
Isabel Ruiz Mallén
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Paula Pérez
Departament de Territori, Habitatge i Transició Ecològica. Generalitat de Catalunya
Maite Mínguez Masó
Servei de Gestió de Construccions Escolars. Departament d’Educació i Formació Professional. Generalitat de Catalunya
Mamen Artero
Col·lectiu d’arquitectes. El globus verd
Pilar Lleonart
Direcció d’Educació. Ajuntament de Barcelona
De la reflexión a la práctica: ¿Cómo lo estamos haciendo?
El segundo bloque son una serie de cápsulas enfocadas a reflexionar y resolver los retos concretos de escuelas y municipios. Cada participante tiene una pregunta específica enfocada a su ámbito sobre la implementación, el bienestar y las evidencias del cambio, bajo el título genérico:
Núria Parpal
Àrea d’acció climàtica i transició energètica. Diputació de Barcelona
¿Qué se necesita para que los municipios puedan escalar estas transformaciones?
Laia Pineda
Institut Infància i Adolescència de Barcelona. Institut Metròpoli
¿Qué relación existe entre un patio verde y el derecho al juego y al bienestar?
Irma Ventayol
Oficina de canvi climàtic i sostenibilitat. Ajuntament de Barcelona
¿Cómo está afectando la situación de emergencia climática en los patios escolares?
Isabel Ruiz Mallén
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
¿Qué evidencias demuestran que la renaturalización funciona?
Paula Pérez
Generalitat de catalunya – Educació Ambiental
¿Cómo contribuye la renaturalización a la mejora del proceso de apredizje de los alumnos?
Maite Mínguez Masó
Servei de Gestió de Construccions Escolars. Departament d’Educació i Formació Professional (Generalitat de Catalunya)
Cómo transformar la escuela en una infraestructura adaptada a las nuevas exigencias climáticas?
Mamen Artero
Col·lectiu d’arquitectes El globus verd
¿Qué elementos hacen que el patio sea realmente bioclimático?
Pilar Lleonart
Direcció d’Educació. Ajuntament de Barcelona
¿Qué papel tiene la administración y la escuela en la transformación bioclimática de la ciudad?
