“Renaturalitzar l’escola és una necesstiat” és una sèrie de vídeos curts enregistrats degut a les X Jornades de Renaturalització d’espais i entorns educatius a Barcelona. Vuit càpsules de coneixement on diferents agents clau de la comunitat educativa, de l’arquitectura i l’administració reflexionen i ens expliquen com transformar els patis en refugis de vida i benestar.
La necessitat d’adaptar les nostres escoles a l’emergència climàtica ja no és una opció, sinó una realitat que està en marxa. Però, com ho estem fent? I quins impactes reals té aquesta transformació en la salut, el dret al joc i l’aprenentatge dels infants?
A través d’aquest recorregut cromàtic de vuit entrevistes, diferents professionals comparteixen el seu punt de vista, l’evidència científica del canvi i les claus pràctiques per passar a l’acció. Aquesta sèrie audiovisual s’organitza en dos grans blocs temàtics per oferir tant una visió global com respostes concretes als reptes actuals:
El primer bloc, totes les veus expertes responen a una mateixa pregunta. Una reflexió compartida que posa sobre la taula els motius urgents pels quals la transformació dels entorns educatius ha d’esdevenir una prioritat política, social i pedagògica immediata.
Perquè és necessari renaturalitzar l’escola avui?
El primer bloc, totes les veus expertes responen a una mateixa pregunta. Una reflexió compartida que posa sobre la taula els motius urgents pels quals la transformació dels entorns educatius ha d’esdevenir una prioritat política, social i pedagògica immediata.
Núria Parpal
Àrea d’acció climàtica i transició energètica. Diputació de Barcelona
Laia Pineda
Institut Infància i Adolescència de Barcelona. Institut Metròpoli
Irma Ventayol
Oficina de canvi climàtic i sostenibilitat. Ajuntament de Barcelona.
Isabel Ruiz Mallén
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Paula Pérez
Departament de Territori, Habitatge i Transició Ecològica. Generalitat de Catalunya
Maite Mínguez Masó
Servei de Gestió de Construccions Escolars. Departament d’Educació i Formació Professional. Generalitat de Catalunya
Mamen Artero
Col·lectiu d’arquitectes. El globus verd
Pilar Lleonart
Direcció d’Educació. Ajuntament de Barcelona
De la reflexió a la pràctica: com ho estem fent?
El segon bloc són una sèrie de càpsules enfocades a reflexionar i resoldre els reptes concrets de les escoles i municipis. Cada participant té una pregunta específica enfocada al seu àmbit sobre la implementació, el benestar i les evidències del canvi, sota el títol genèric:
Núria Parpal
Àrea d’acció climàtica i transició energètica. Diputació de Barcelona
Què es necessita perquè els municipis puguin escalar aquestes transformacions?
Laia Pineda
Institut Infància i Adolescència de Barcelona. Institut Metròpoli
Quina relació hi ha entre un pati verd i el dret al joc i al benestar?
Irma Ventayol
Oficina de canvi climàtic i sostenibilitat. Ajuntament de Barcelona
Com està afectant la situació d’emergència climàtica als patis escolars?
Isabel Ruiz Mallén
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Quines evidències demostren que la renaturalització funciona?
Paula Pérez
Generalitat de catalunya – Educació Ambiental
Com contribueix la renaturalització a la millora del procés d’aprenentatge dels alumnes?
Maite Mínguez Masó
Servei de Gestió de Construccions Escolars. Departament d’Educació i Formació Professional (Generalitat de Catalunya)
Com transformar l’escola en una infraestructura adaptada a les noves exigències climàtiques?
Mamen Artero
Col·lectiu d’arquitectes El globus verd
Quins elements fan que el pati sigui realment bioclimàtic?
Pilar Lleonart
Direcció d’Educació. Ajuntament de Barcelona
Quin paper té l’administració i l’escola en la transformació bioclimàtica de la ciutat?
