{"id":13211,"date":"2025-01-05T09:20:00","date_gmt":"2025-01-05T07:20:00","guid":{"rendered":"https:\/\/thegreenballoon.org\/patisxclima\/?p=13211"},"modified":"2025-12-31T09:25:13","modified_gmt":"2025-12-31T07:25:13","slug":"educacion-permacultura-y-resiliencia-climatica-en-la-ipc15","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/thegreenballoon.org\/patisxclima\/noticias\/educacion-permacultura-y-resiliencia-climatica-en-la-ipc15\/","title":{"rendered":"Educaci\u00f3n, permacultura y resiliencia clim\u00e1tica en la IPC15"},"content":{"rendered":"\n
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La 15\u00aa International Permaculture Convergence<\/a> (IPC15), celebrada en Taiw\u00e1n, reuni\u00f3 durante varios d\u00edas a profesionales, educadores, investigadores y activistas de todo el mundo vinculados a la permacultura, la educaci\u00f3n ambiental, la agroecolog\u00eda y la resiliencia comunitaria. Este encuentro internacional, uno de los m\u00e1s relevantes del movimiento permacultural, se convirti\u00f3 en un espacio de intercambio de conocimiento, reflexi\u00f3n y construcci\u00f3n colectiva en torno a los grandes retos ecosociales actuales.<\/p>\n\n\n\n

La convergencia puso el foco en la necesidad de repensar los sistemas educativos, productivos y urbanos ante el cambio clim\u00e1tico, la p\u00e9rdida de biodiversidad, la soberan\u00eda alimentaria y el aumento de la vulnerabilidad de los territorios. En este contexto, la permacultura se present\u00f3 no solo como un conjunto de herramientas t\u00e9cnicas, sino como un marco integral que integra valores, dise\u00f1o ecol\u00f3gico, educaci\u00f3n y acci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n\n\n\n

A lo largo del encuentro se presentaron proyectos e investigaciones de referentes internacionales del movimiento permacultural y educativo, como David Holmgren, cofundador de la permacultura; Satish Kumar, fundador del Schumacher College; Rosemary Morrow; Morag Gamble; Andrew Millison; Robyn Francis; Trish Allen; Kiyokazu Shidara; Jenny Quinton o Natalie Topa, entre otros.<\/p>\n\n\n\n

La diversidad de miradas y contextos \u2014desde comunidades rurales hasta proyectos urbanos, escuelas, universidades e iniciativas comunitarias\u2014 permiti\u00f3 generar un di\u00e1logo profundo sobre c\u00f3mo avanzar hacia sistemas m\u00e1s resilientes, adaptativos y arraigados al territorio.<\/p>\n\n\n\n

En este marco internacional, Patis x Clima<\/em> present\u00f3 su proyecto y las experiencias desarrolladas en centros educativos europeos. La presentaci\u00f3n puso de relieve el potencial de los patios escolares como espacios estrat\u00e9gicos para la adaptaci\u00f3n clim\u00e1tica, la renaturalizaci\u00f3n urbana, la educaci\u00f3n ambiental y el bienestar de la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n

El enfoque pr\u00e1ctico del proyecto, basado en el dise\u00f1o con la naturaleza, la participaci\u00f3n activa del alumnado y la transformaci\u00f3n de los espacios educativos en entornos vivos de aprendizaje, gener\u00f3 un gran inter\u00e9s entre las personas asistentes. El intercambio con otras iniciativas internacionales permiti\u00f3 identificar retos compartidos, puntos de conexi\u00f3n y posibles colaboraciones futuras.<\/p>\n\n\n\n

Educaci\u00f3n, naturaleza y resiliencia<\/strong><\/p>\n\n\n\n

El encuentro fue organizado por Earth Passengers<\/a>; Peter Morehead y Chiang Hui-i, miembros clave de la organizaci\u00f3n, abrieron las puertas de sus proyectos y facilitaron la visita a diversas iniciativas educativas y comunitarias en la regi\u00f3n de Taitung.<\/p>\n\n\n\n

Entre estos espacios destaca su finca, considerada el primer lugar de Taiw\u00e1n donde comenzaron a impartirse cursos de permacultura. Sus inicios se remontan a experiencias educativas en distintas escuelas de Taip\u00e9i, antes de trasladarse a Dulan, donde actualmente desarrollan proyectos de agricultura regenerativa, formaci\u00f3n y educaci\u00f3n ambiental.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los elementos m\u00e1s relevantes fue la visita a varias escuelas de la mano de Sakinu Ashronlong, coordinador de la Hunter School<\/a>. Este proyecto educativo, profundamente arraigado a la cultura ind\u00edgena, promueve un aprendizaje vivencial basado en el contacto directo con la naturaleza, el desarrollo de la autonom\u00eda y el fortalecimiento de la confianza personal.<\/p>\n\n\n\n

En la Hunter School, el alumnado aprende a moverse en entornos naturales, a reconocer plantas, a trabajar en equipo y a afrontar retos reales como parte de su proceso educativo. Tambi\u00e9n se visitaron escuelas p\u00fablicas que integran espacios exteriores de aprendizaje, cocinas tradicionales y estructuras adaptadas a un entorno clim\u00e1tico exigente, marcado por tifones, lluvias intensas y terremotos.<\/p>\n\n\n\n

Esta realidad ha generado una cultura de la resiliencia profundamente arraigada, en la que la adaptaci\u00f3n al cambio, el cuidado del territorio y la gesti\u00f3n del riesgo forman parte natural del proceso educativo.<\/p>\n\n\n\n

Aprendizajes compartidos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

La participaci\u00f3n en la IPC15 ha permitido a Patis x Clima<\/em> consolidar y reforzar su visi\u00f3n estrat\u00e9gica, constatando que los retos a los que se enfrentan los centros educativos europeos son compartidos a escala global. Esta experiencia ha puesto de manifiesto la importancia de seguir avanzando hacia modelos educativos capaces de dar respuesta a los desaf\u00edos ambientales, sociales y clim\u00e1ticos actuales, desde una mirada integral y a largo plazo.<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, la renaturalizaci\u00f3n de los espacios educativos, la educaci\u00f3n clim\u00e1tica y la conexi\u00f3n con la naturaleza se consolidan como ejes fundamentales para avanzar hacia modelos educativos m\u00e1s sostenibles, inclusivos y resilientes. La experiencia vivida ha aportado nuevas miradas, alianzas y oportunidades de colaboraci\u00f3n, reforzando el compromiso del proyecto con una educaci\u00f3n transformadora, arraigada al territorio y preparada para afrontar los retos presentes y futuros.

+<\/em> International Permaculture Convergenge 15th<\/a>
+<\/em> Earth passenger organization<\/a>
+<\/em> Sakinu’s Hunter School<\/a><\/p>\n\n\n\n

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